FIN DEL VIAJE
Llegando al fin del viaje. Análisis de los blogs. En cuanto al sentido o significado que se presenta acerca del contenido escolar, se resaltan los ejercicios ortográficos, muchas tareas extraescolares, análisis, comprensión y producción de textos literarios. La asignatura, si bien es Castellano, abarca también la Literatura. Se prioriza la memorización y el dictado de contenidos. Las clases, se presentan como exigentes, el pánico y el nerviosismo son una constante en todas las horas de Castellano, la fama de la profesora “temida” en toda la escuela, era el incentivo para que los alumnos estudiaran. La experiencia de la adolescencia y la condición de alumna, se presenta difícil, dejar la escuela y compañeros del barrio para ingresar a una “gran estructura institucional”. Convergen dos miedos, los propios de la adolescencia y los de cambio a un nuevo contexto.
Pienso que el desafío, abarca toda la vida del ser humano. Lo profesional no escapa a esto, ser docente implica no sólo enseñar contenidos conceptuales, donde parece que se hace más hincapié. Debemos poner el acento también en los procedimentales y especialmente en los actitudinales, que muchas veces sólo llenan los espacios en las planificaciones. Actualmente se han incrementado la cantidad de horas de Lengua, se insiste en la lectura, en la producción escrita y oral, digo: ¿sabremos los docentes transmitir a los alumnos el para qué?, ¿ sabremos cómo?. ¿Seremos capaces de contagiar el entusiasmo, el gusto por la lectura? Entiendo que Lengua y Literatura han ido de la mano, que se enseña desde pequeños, entonces ¿no habrá que revisar todo el trayecto escolar?, acaso ¿no deberíamos todos los actores educativos hacer una autoevaluación? Será que nos enseñan a escribir nuestro nombre, que sirve para identificarnos, pero la identidad, digo: ¿no es mucho más? Estoy convencida que el desafío es grande, que exige de un verdadero compromiso de todos los que estamos en el difícil arte de educar.
Stella Maris Soria
1 comentario
Prof. Martín Elgueta -
.- Primero, una que tiene que ver con las formas: traten de mejorar el texto con punto y aparte y otros formatos que resalten los ejes de discusión.
.- Muy interesante la descripción del contenido escolar de la Lengua y la Literarura en el secundario. Sería más interesante aún, si se animaran a generar una interpretación o explicación de por qué puede llegar a ser así. Respecto al modo en que se configuran las clases cabe el mismo comentario. Y, finalmente, acontece lo mismo respecto a la adolescencia y la condición de alumno, pese a que no logra la riqueza descriptiva de las anteriores.
.- Finalizar con interrogantes es una opción sumamente acertada... Interrogante más que pertinentes para un estudiante de la carrera. Felicitaciones por ello.